近日，松滋市实验小学里正在开展着一堂别开生面的语文课。涂伶俐老师同时给三间学校里的三个班的学生上课。虽然八宝小学和八宝中洲校区两所学校远在千里，可通过课室左上方的大屏幕，老师能同时给三个班的学生布置任务、远程检查学生的板书情况、轻松地与学生进行交流，隔空完成在线授课。
传递课堂的部分片段
瞄准教育☆薄弱环节，寻找创造性的改革举措，松滋市利用科技的手段推出“松滋模式”，为薄弱教学点的同学们◣打造了完美的“虚拟课堂”。利用奥威亚的录播设备结合视频会议终端，实ζ现教师的教研教学活动、课堂传递、多方交互等〓功能，发挥中心校骨干教师的示范作用，快速提升周边教师的个人技能、提高区域内教学课程质量，有力地推动了城乡教育均衡发→展。
为了推动荆州≡市教育信息化的进程，荆州市教育局组织教育信息化工作推进会，深入考察和借鉴松滋市的教育信息化成果。除了常规的会议以外，荆州市教育局的领导还亲身参与教学教研活动、3级互动课堂和多方交互观摩的行程，实地考察松滋市录播教※室建设及应用情况。
早上八点，实验中学的英语备课小组在录播教室进行备课，教研室老师通过视频会议终端远程指导。紧接着，实验小学的↙语文老师在录播教室开展传递课堂，同时与八宝小学和八宝中洲校区两个学校学生进行课堂交互，实现多个课室同时上一门课。最后，全体领导到达松滋市教育局，接入市内所有已经建设好设备的学校全部接入会议，进行多」方的通话交流，总结松滋市的互动录播教室建设和规划情况，为荆州的数字化资源建设推广奠定了确切实施的基础。
松滋市作为国家教育示范市，创新性推出“松滋模式”，利用奥威亚的录播设备结合视频会议终端的科技手段，给教育带来新的知识传播形式，有效解决了薄弱教学点师资紧缺问题。借助科技的手段，将市内的名师师资充分地利用起来，促进区域的教育点数字资源均衡。接下来，“松滋模式”将进一步推动荆州教育信息化ω的进程。
