4月6日举行的博鳌亚洲论坛 2013年年会青年领袖圆桌会议上，与会嘉宾在谈及教育公平问题时表示，优势教育资源向少数人群集中的趋势将继续ω　扩大贫富差距。上海交通大学上海高级金融学院副院◎长朱宁说，在中国，一些“超级高中”成为大学新生的主要生源。教育资源分配的不平等最终会扩大贫富差距。占有优势教育资源的结果会导致人力资源“两极化”。网秦移动有限公司董事长林宇指出，全球经济一体化对顶尖人才的要求越来越高。而这些顶尖人才基本拥有最优质的教育资源。教育资源的集中化客观上使得穷孩子获取优质教育资源变得越来越困难。

　　专家们提到的★上述问题在发展中国家表◎现尤为突出。如何推进发展中国家教育的平等发展,让每个社会成员都享受到优＠质的教育资源，成为了一道摆在全世界面前的课题。中国的教育“十二五”规划把促进教育公平放在了更加突出的位置,指出要通过制度建设和保障体系建设,使教育公平制度化︾，把促进教育公平落在实处。

　　中国社会的教育不公平，很大程度上是表现在教々育资源分布不均衡。东部〗地区与西部地区、城镇与农村、中心城市与边远地区，在教育资源的建设及共享程度上相差甚远，即使在一个城市中，优质教育资源的分布也达不到均衡化。如何建设◥优质教育资源，并☉促进资源合理配置成为推动教育公平所迫切需要解决的也々是根本性的问题。对此，国家明确提出要建设“三通两♀平台”工程，全面推进优质教学资源的共建共享，国内知名的录播厂商奥威亚科技(以下简称AVA)作为长期致力于推动中国教育√信息化事业发展的国内录播行业领军企业，充分响应国家号召，在促进优质教育资源共█建共享方面推出了一套系统性解决方案。

　　建↑设优质教学资源 保障教育均衡顺◣利推进

　　建设丰富全面的高品质教学视频资源是稳步推进教育公平的基础和保障，AVA推出的全高清录播系统，集视频信号采集与处理于一身，是高度集成同步录制、实时直播、在线点播、远程导播、自动跟踪、多方交互和后期编辑等多种功能的一体化设备，专业用于录ㄨ制高品质的课程,可进行同步课堂直播,课〇后网上点播。是行业内首家真正支持多路∞1080P/60Hz并发图像处理的全高清录播系统。

AVA全高清录播系统

　　AVA自主研发的图像全自动跟踪技术和远程「导播技术←，能够轻松实现高质量教学视频的录制、导播和直№播，远程管理技术※的应用不仅保证了教学的常〇态化进行，而且有效节省了人力资本投入，有效缓解学校本就紧张的师资压力，使得大规模优质教学资源建设更加便捷、高效!

　　合理配置教学资源 优化区域资源共享

　　AVA的教学资源共建共享↓方案不仅仅只停留在优质教学资源的建设上，如何将建设好的教学资源进行合理分配，让资源得到充分的应用也成为AVA关注的▲重点。为此AVA进一步推出了教学资源共享方案——AVA教学视频应用服务云平台，它是以“云计算”为技术支撑，以依托AVA高清录播系统构建的市、区、校三级课堂实录的教¤学资源为核心的资源共享及应用管理平台。平台将整个区域的优质教学资源集中管』理起来，区域中的学校都可以通过平台获▲取更多的校外优质教学资源，这种一对多的模式让区域教学资源得以合理分配。平台中的教学资源可以无限扩展，并且可以随时获取，按需点播。它具有超大规★模、虚拟化、按需点播、个性化服务ω　等特点，这些特点为当前♀分布不均衡、建设经费紧张的教育资源，提供了『最恰当的资源共享、共用、共管的方法。

AVA教学资源服务平台

　　平台采用AVA独立研发的虚拟切片技术，能够自动通过AVA录播系统◥获取所录制视频中的知识点片段，形成一个个切片点，这些切片点与视频进度紧密∮相联。一堂45分钟的♀课堂视频，被虚拟地切割成了一个个知识点的片段，学生在观看教学视频时可以针对自身的情况进行选择性地学习，大大提高了学习效率。同时通过云平台引擎就可以进行知识点所在视频片段的精确搜索，实现了对教学视频∞资源的精细化管理。

AVA虚拟切片

　　平台中名师课堂直播和名优课程点播等功能，集合了区域优质教学〓资源，学生通过这些功能可①以轻松地观看到整个区域内名优教师的课堂视频，与此同时通过AVA教学视频应用服务云平台，还可以进行大规模的同步课堂」互动，把老师讲课过程逼真地通过ㄨ网络送到学生的面前，学生只要◥能上网，就能☉加入课堂听课，参与答疑，突破了空间的限∮制，让更多的学生能够听到更加优秀的课程，充分促进了区域教学资源多样化传播。

　　提升教师专业化水平 为教育公平可持续发展注入动力

　　优秀的师资力量的不均衡分布越来越成为⊙横亘在教育公平面前的一道难题，优秀的教师对学科知识和教№学活动有着深入的理解和全面掌握，因此教师专业化水平能否得到不断提高，也成为推进教育均↑衡可持续发展的重要因素。围绕教师的专业发展，AVA提出了建设完备的“学习——实践——教研——评比”一体化模式，其自主研发的S-T行为分⊙析技术，能够自动解析识别课堂教学行为，配合〒使用量表等评价工具和专家专业点ㄨ评，改变了以往纯主╱观的评课模式，增强了教学研讨的科学性。 同时AVA针对广大教师专门设计的“微课环节”能够通过录播系统采集记录自动分析出一堂课中的师生互动、生生互动等教学环节，教师通过有针对性的对比＠ 观看自己和同行的教学视频，实现』教师专业成长可视化,有效提高教师专业化水平，最终增强师资力∏量。

S-T行为分析表

　　AVA优质教育资源共建共享方案旨在通过先进的科技力量在教育行业的应用，使教育资源得以充分利用，减＠ 少城乡之间、地区之间、学校之间的教育资源不均衡，最终推动教育公平◆化进程。目前该∏方案已经在多地教育机构中得以应用，并且取得了非凡的成效，我们有理由相信在未来AVA教育资源共建共享方案将会继续为中国教育带来更大的变化和革新。