1 主题内容与适用范围
本标准规定了教学仪器和教学设备产品型号的命名方法。
本标准适用于各级各类学校及幼儿园使用的教学仪器和教学设备。
本标准不适用于教学中使用的其它产品和不便使用产品型号的教学仪器和教学设备。
2 引用标准
JY 0001 教学仪器产品一般质量要求
3 术语
教学仪器：符合JY 0001第3章的定义。
教学设备：主要功能为训练学生技能的器械和教学实验辅助器械。
4 教学仪器和教学法设备产品型号的命名方法
4.1 教学仪器和教学设备产品型号由四部分组成：
a.教学仪器和教学设备产品型号分类代号；
b.产品名称拼音字头；
c.产品特征代号；
d.规格和』设计序号 或精度。
4.2 教学仪器和教学设备产品型号分类代号由产品类别代号和适用领域代号组成，具体分配见《教学仪器 和教学 设备产品型号分类代号表》。
4.3 产品名称拼音字头，由名称的第一个汉字的拼音字头和名★称部分反映产品特点汉字的拼音字头组成，一般为两个字母，最多不超过三个，后编制的产品名称拼音字头不得与已实施的相重复。
4.4 产品特征代号主要是反映产品及其系列的型式，最多由两个汉语拼音字母组成。型式按产◆品的结构特征、功能原理、驱动动力、传动方式、运动形式、采用材料、工艺特性、使用特性划分。产品特征代号分配表〓见附录A（参考件）。
4.5 产品规格是产品主要技术参数某一档次的数值，由阿拉伯数字组成。设计序号是产品功能增强或性能提高或成本降低的区别标志，由一个英文字母组成，其顺序是A、B、C……Z。接受转让国内其它单位设计的产品仍使用原来的设计序号。
4.6 产品型号的第二部分和第三部分代号，由相应的产品行业标准或国家标准规定，设计序号由产品设计单位提出。确因客观条件给不出产品特征代号时，其产品型号的第三部分可以用"00"暂时代替。
4.7 同一适用领〇域中名称相同的产品，或仅由于产品的型式不同而致使产品名称不同的同种产品，至少其型呈怕前两部分应相同，以规格或以特征代号加以区分。
4.8 两个及两个以上领域都使用的产品，型号的第一部分采用基本栏内的代号。
5 型号表示形式和使用
5.1 型号的四部分间均用横线“一”分隔。

5.2 型号的第四部分中采用两个以上主参数●表示规格时，参数之间用空格" "或斜杠"/"分隔。
5.3 型号的组成由产品设计单位按照上述原则提出建议，并向型号管理门申请登记后才能使用。
6 型号示例
a．长度为1.5m直线度不可调式即普通式工作压强大于0.3Kpa的气垫导轨的型号◆如下：
L－QG－P－1.5/0.3
其中：
L--力学专用仪器代＠号
QG--气垫导轨
P--普通式
1.5/0.3--气垫导轨长度和△工作压强
c.第二次设计长度为1.5m可调直线度工作压强大于0.58Pa的气垫导轨的型号如下：
其中：
T-可调直线度
A-第二次设计
C. 管长为××mm的示直进阴极射线管的型号如下：
D-YS-Z-××
其中：
D-电学、磁学专用仪♀器代号
YS-阴极射线管
Z-示直进
××一管长ξ　尺寸
d.尺寸为××mm的枕形可←拆式导体的型号如下：
D-DT-ZC-××
其中：
D-电学、磁学专用专用代号
D-DT-ZC-××
其中：
D-电学、磁学专用仪器代号
DT-导体
ZC-枕形可拆式
××一导体尺寸
e.尺寸为××mm的球形导体的型号如下：
D-DT-Q-××
其中：
D-电学、磁学专用仪器代号
DT一导体
Q一球形
××一导体尺寸
f.球直径为φ××的球管式分子结构模型的型号如下：
HM-化学模型
FG-分子结构
QG-球管式
××-球的直径
g.尺寸为××mm的（或年龄为××岁）我素注射的晰蜴解剖浸浸标本的型号如下：
h.SB-SP-SJ-××
其中：
SB-生物标本
XP-晰蜴解剖
SJ-色素注射、浸制
××-标本尺寸或年龄
i.须用400×以上显微镜观察的唾腺染色体装片型号如下：
SP-TR-Z-400
其中：
SP-生物玻片
TR-唾腺染色体
Z-装片
400－显微镜放大倍数
I．幼儿园使︼用的采用塑料制造的××尺寸的拼图型号如¤下：
Y-PT-S-××
其中：Y-幼教
PT-拼图
S-塑料
××一几何尺寸
教学仪器和教学设备产品型号分类代号表

基 本

力学

振动和波

分子物理学 热学

电学、磁学

电子

原子物理学 光学

近代物理凝聚态物理学

化学

生物学

天文地理学

数学

体育

语言、文史

美术、音乐

自然

幼数

心理学

计算机科学

职动业持劳术

特教

技术基础

B

L

P

F

D

Z

G

J

H

S

A

U

V

W

M

R

Y

E

K

Q

T

C

计量仪器

J

BJ

LJ

PJ

FJ

DJ

ZJ

HJ

VJ

RJ

QJ

CJ

通用仪器

J

BT

LT

PT

FT

DT

ZT

GT

HT

ST

UT

RT

KT

TT

CT

专用仪器

(省略)

L

P

F

D

Z

G

J

H

S

A

U

R

Y

E

K

Q

T

C

模 型

M

LM

FM

HM

SM

AM

UM

MM

RM

YM

QM

3）标本

B

HB

SB

AB

玻 片

P

SP

活动挂图

H

LH

SH

UH

RH

YH

玻璃仪器

L

BL

LL

PL

HL

4）组合教具学具

Z

LZ

ZZ

GZ

UZ

电教仪器

D

BD

LD

工 具

G

SG

RG

YG

教学设备

S

FS

HS

SS

VS

WS

QS

TS

注：1） 本表空缺部分，可根据实际需要随时补充；
2） “基本”是指两个及其以上适用领域的共用仪器或设备，如投影器、电源、支架等；
3） 不包括玻片；
4） 组合教具仅指组合教具箱、盒。
产品特征代号分配表

	结 构 特 征	功 能 原 理	驱 动 动 力	传动方式	运动形式	采用材料	工艺特性	使用特性
B		可变换				布绒	防爆	便携
C（CH）	垂直、敞开、插接、可拆	超、集成电路		齿轮			防潮、防尘
D	导杆、碟形	电子、电子管、低、单	电动					定性
F	分隔、法兰连接、封闭、方形	分立元件					防腐	分组
G	轨道、管、棍、悬挂	高、晶体管					干制	高原、干热、固
H	横	混合电路、滑动			回转		焊接	户外
J	矩形	机械	单相交流			金属	浸制
K	卡套	可控制
L	螺纹连接、立柱、立、菱形、六边形、裸露					玻璃		定量
M						木材	覆膜
N							耐磨
P	平台、平行、平板	普通		皮带
Q	球、轻		气动				切片
R								热带
S（SH）	锁定、三角形、扇形	双	交流、三相交流			塑料	烧结、色素注射	湿热
T	梯形、透明、箱体	可调整	脚踏			铁皮	涂片
U	U形
V	V形
W	卧、五边形、弯				往复
Y	圆柱形、圆形、右		液动、有源	液压				演示、移动
Z（ZH）	直插、直、左、折叠、座、重、枕形	中、转柄	直流		直线		装片、纵	自动

附加说明：
本标准由全国教学仪器标准化技术委员会提出并归口
本标准由国家教育委员会教学仪器研究所等单位负责起草
本标准起草人：刘诗海、李红印、赵丽萍、冯振家、王雪、 江余裕。李伯明、卢诗勇、刘成林、孙澄渊、梁嘉珍、柳宜勤