2006年6月27至28日，“北京市基础教育系统自制教具评选活动”在北京交通大学体育馆举行。经过21个参展单位的初评甄选，共有248件教师和学生制作的教具（其中学生作品24件）参◤与了此次评选活动。这些教具涵盖了物理、化学、生物、小学科学、综合实践活动等15个学科。此次展卐评活动，由北京市教育委员会主办，北京市教育技术设备中心具体承办。从去年↙年底，北京市教育技术设备中心就开始筹备此事，经过几轮各级筛选，把优秀的作品统一ω展出，经过专家和评委的选拔，最后要评出部分作品参加下半年教育◥部在青岛举办的“第六届全国自制教具评选”。
北京市教育技术设备中心是北京市教学仪器设①备的管理部门，从1983年至今的二十多年来，多次受教育行政部门的委托举办全市自制教具评选⊙活动，评选出的优秀作品在全国自制教具评选中多次获奖，而且奖项数☉量与级别也在逐年提高。此次展评活动，实际上是对从去年年底就开始的自制教具活动的①一个总结，北京教育设备中心主任助理郑立老师一直在全程组织、跟踪、策划该活ㄨ动。因此，对于北京市自制教具评选活动的相关事宜也最有发言权，笔者在展会现场采访了郑老师∴。
北京教育设备中心主任助理郑立老师在活动中接受媒体记者采访
问：郑老师，您好！今天参评的♀教具我看了一下相关资料，一共是248件，那么我想知道从最初的选拔到参与展评的数量比例是多少？没有参加展评的作品是因为什么〖原因被排除？
答：区县的筛选比例是多少，我们不好说，有的区县可能筛掉作品多些，有的少些，因为这部分工作我们下达给各区县主管部门。最后我们收到区县上报的271件作品，经过初⊙次筛选剩下248件。
我们初审的基本标准是看其有没有创新性，以前有没有参与过展评，如果不能满足这∑ 两个要求，就不会被考虑继续展评了。
问：今年的展评的作品的突出亮点是什么？在自制教具的手段上与往年相比有何变化？在筹备这个活动的过程〗中，有没有企业来关注？
答：对于参与展评作品的突出亮点，我认为配合☆课程改革方面的教具还是有一些的，比我原来预想的要乐观的多，最开始的时候我觉得¤效果可能不会太好。初评之前我们也去一些区县考察过，有很多比较好的教具。
在制作手段上与往年相比有所变＠ 化，加工工艺比往年有所提高。文革之后由于教具不能满足教学要求，所以上级〖领导倡议自制教具，当时补充的是数量；与那时相比，现在虽然可以买■到各种教具，但是在教学中我们已经不能满足商品形式的教具，结合我们的教学要求、课程改革、新的教学理念来改进教具。现在的教具已经不只是教材的补充、辅助，有的自制ㄨ教具已经超越了教材范围来启发学生，或者可以说是一个完全的创新。自制教具活动的发︻展已经从原来的量的需求转入了质的提高阶段。有的教具是老师提出创意，在外面生产加工，因为在外加工非常便捷，这都在自制教具允许的范围内。
在展〇评筹办的过程中，有企业来打电话咨询，但是我们没有邀请企业来参观，因为这是我们【的教研活动，和教学仪器展会不同，是一种进行学术性的教学交流活动，主要目的还是促进→教学，比如通过我们自制的教具可以提高教学质量，把实验做的更好，提高学生的创新性与动手能力▂等等。
问：今年的自制教具展评活动的规模与往年相比情况如何？作为一个◤组织者，从活动开展的最初，到现在的展评，您觉得自己最大的收获▲是什么？
答：这是北京市自制教具活动有史以来，组织规模最大的一次。市教委非常重视，拿出▆一定的经费投入其中。
如果说通过我们这样一个自制教具评选活动能够把老师、学生根据实『际教学需要，动手自制教具的兴趣点调动起来，就是我们组织者最大的收获。
实际上，并不是所有参加评选的作品都能够获奖，但是，所有参加这个活动的学生与老师都是值得鼓励的，哪怕ㄨ在区县评选的时候，就已经被筛选掉了，没有机会到市里参展的，他们的活动♀都是值得肯定的，。
结 语
感谢郑老师在展评现场的百忙之中接受我们采访，感谢北京市教育技术设□ 备中心，以及所有为此次“北京市基础教育系统自制教具评选活动”成∮功举办付出辛勤劳动的所有老师。教育装备采购网也希望自制教具活动越办越好，为我︼们国家的教育事业作出更大的贡献。
网站采编：张洪英
