【教育装备采购网】(记者于京晶)每个人都生活□ 在既定的角色里面，例如学生在大人的规划中被设定、被限制，学生却悠然自得;《楚门的世界》中的楚门，在自己坚定不移的环境中生活30年而不自知。直到虚拟现实技术的出现，打破了一切魔咒。犹如今▼年的初雪，不管人们看到的是雪花，还是朦胧，其热度足以让雪融化。
虚拟现实技术以交互性和想象力为重要特点，是未来教育技术的排头兵。身临其境的三维体验，犹如庄周梦蝶，“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与?”又如水中月，镜中花，到底哪里才是√现实?哪里才是虚拟?这一切已★经无从辨别。
在虚拟显示技术中，虚拟可以为人们带来想象的空间;现实作为看似真实却又不是真实的事情发生了。在教育中，虚拟现实技∑ 术为教师和学生提供了“同一空间”，师生可以进行实时交互■。交流的方式与现实交◥流相差无几，而且有效地缩短了师生之间的时空距离。一个真实的画面，一件真实的事情，谁能说得清这到底是现实，还是虚拟?
未来的幻想逐步成为现实，以更实际的应用来看，虚拟现实技术也理应在工业、商业、军事、教育、医疗等更广泛领域大有作为。这一技术的出现无疑是具有跨时代意义的。人们对虚拟现实技术的各种应用充满期待，在电影、演唱会、展览、体育竞技等方面都有施展“魔力”的空间。但是，在华丽的背后，我们还需要冷静思〖考。
虚拟现实作为一个新型技术，目前还缺乏顶△层设计、统一标准，这就需要坚持逐步探究㊣，逐步完善相关政策和制度，这显然告诉我们，这不是中点，而是一个新的开始。就如楚门迈出那些“真实”场景一样，当他选择走出】去，就预示着一个全新的生活即将开始。
虚拟现实技术为人类⊙的梦想开了一扇窗。有梦，就是路开始的地方……
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